bilgiz.org

Timaş okul öncesi planlar




Sayfa5/5
Tarih01.10.2017
Büyüklüğü0.56 Mb.

Indir 0.56 Mb.
1   2   3   4   5

SİNCAP NE YAPSIN?
Etkinlik Türü : Türkçe (Büyük Grup Etkinliği)

Yaş Grubu (Ay): 48-66


KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ

BİLİŞSEL GELİŞİM

Kazanım 17: Neden-sonuç ilişkisi kurar.

Göstergeleri:

▪ Bir olayın olası nedenlerini söyler.

▪ Bir olayın olası sonuçlarını söyler.



DİL GELİŞİMİ

Kazanım 3: Söz dizimi kurallarına göre cümle kurar.

Göstergeleri:

▪ Düz cümle kurar.



Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır.

Göstergeleri:

▪ Konuşma sırasında göz teması kurar.

▪ Konuşmayı sürdürür.

▪ Konuşmayı sonlandırır.

▪ Sohbete katılır.

▪ Konuşmak için sırasını bekler.

▪ Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.



ÖĞRENME SÜRECİ

▪ Çocuklar hilal şeklinde otururlar ve öğrenilen şarkılar birlikte söylenir.

▪ "Sincap Ne Yapsın?" isimli hikâye anlatılır.

▪ Anlatım sonrasında sorular sorularak hikâye çocuklarla birlikte tamamlar.

▪ Etkinlik kitabındaki ilgili sayfalar yönergeler eşliğinde uygulanır.



SİNCAP NE YAPSIN?

Sincap tarlada uzun süredir yiyecek bulamamış. Her yeri dolaşmış ama karnını doyuracak yiyeceğe rastlamamış. Açlıktan iyice bitkin düştüğü bir anda ileride bir mısır tarlası görmüş. Hızlı adımlarla mısır tarlasına gitmiş. Tarladaki mısırlar çok fazlaymış. Sincap, "Ben bunlarla karnımı doyurabilirim." diye düşünmüş ve mısırları yemeğe başlamış. Mısırlar çok lezzetliymiş. Sincap karnını güzelce doyurduktan sonra yerdeki mısır püsküllerinin üzerinde dinlenmiş. Az sonra bir ses duyulmuş. Tarlanın sahibi çiftçi, mısırlarının koparıldığına çok kızmış ve bunu kimin yaptığını öğrenmek için tarlayı arıyormuş. Sincap çok korkmuş ve ne yapacağını düşünmüş.



MATERYALLER

KAVRAMLAR

5. Etkinlik Kitabı (s. 28-29)

Örüntü

SÖZCÜKLER

Sincap, mısır tarlası, oluş sırası

AİLE KATILIMI

▪ İnteraktif Etkinlikler (Şubat 3. Hafta / 2. Etkinlik)

UYARLAMA

DEĞERLENDİRME

Grupta özel gereksinimli çocuk varsa öğrenme süreci, “Ek 11. MEB Okul Öncesi Eğitim Programı Özel Gereksinimli Çocukları Desteklemede Dikkat Edilmesi Gereken Noktalar” belgesindeki öneriler doğrultusunda düzenlenir.

▪ Sincabın mısır tarlasına izinsiz girmesi sizce doğru mu?

▪ Sincap karnını doyurmak için başka ne yapabilirdi?



Okulun Adı : ...........................................................

Tarih : ..... / .... / 20.....

Yaş Grubu (Ay): 48-66

Öğretmen Adı : ...........................................................


Şubat 13. Gün
EĞİTİM AKIŞI

Güne Başlama Zamanı


Çocuklar güler yüzle karşılanır. Aileleriyle nasıl vakit geçirdikleriyle ilgili sohbet edilir. Çocuklara hangi öğrenme merkezine geçecekleri sorulup kararsız olanlara rehberlik edilir.
Oyun Zamanı
Oyun zamanı bitiminde sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar kahvaltıya geçmek için sıra olurlar.
Kahvaltı - Temizlik

Etkinlik Zamanı

"Hayvan Taklitleri" isimli drama etkinliği

"Papağan" isimli sanat etkinliği


Günü Değerlendirme Zamanı



Eve gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.





Genel Değerlendirme

HAYVAN TAKLİTLERİ
Etkinlik Türü : Drama (Büyük Grup Etkinliği)

Yaş Grubu (Ay): 48-66


KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ

BİLİŞSEL GELİŞİM

Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir.

Göstergeleri:

▪ Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.




DİL GELİŞİMİ

Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.

Göstergeleri:

▪ Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler.



ÖĞRENME SÜRECİ

▪ Etkinlik öncesi hazırlanan farklı hayvan maskeleri çocuklara dağıtılır.

▪ Çocuklara sırasıyla çeşitli hayvan isimleri söylenerek o hayvanların sesleri ve tipik hareketleri dramatize edilir.

Örneğin, "Kuşlar nasıl ses çıkartır?" diye sorulur ve tüm çocuklar kuş sesi çıkartarak kanat çırpma hareketi yaparlar.

▪ En bilinen hayvanların (kedi, köpek, horoz, tavuk, ördek, hindi, inek, koyun, at, eşek, kanarya, karga, arı, sivrisinek) yanı sıra çocukların önereceği hayvanların (su aygırı, dinozor vs.) da taklitleri yapılarak etkinlik tamamlanır.



MATERYALLER

KAVRAMLAR

Hayvan maskeleri




SÖZCÜKLER

Hayvanlar âlemi

AİLE KATILIMI

Çocukların evdeki en sevdikleri resimli masal ya da öykü kitabını seçerek etkinliklerde kullanılmak üzere okula getirmelerine izin vermeleri için ailelere bilgi notu iletilir.

UYARLAMA

DEĞERLENDİRME

Grupta özel gereksinimli çocuk varsa öğrenme süreci, “Ek 11. MEB Okul Öncesi Eğitim Programı Özel Gereksinimli Çocukları Desteklemede Dikkat Edilmesi Gereken Noktalar” belgesindeki öneriler doğrultusunda düzenlenir.

▪ Etkinlik eğlenceli miydi?

▪ En çok hangi hayvanı seviyorsunuz? Neden?



PAPAĞAN
Etkinlik Türü : Sanat (Bireysel Etkinlik)

Yaş Grubu (Ay): 48-66


KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ

DİL GELİŞİMİ

Kazanım 3: Söz dizimi kurallarına göre cümle kurar.

Göstergeleri:

▪ Bileşik cümle kurar.

▪ Cümlelerinde öğeleri doğru kullanır.


MOTOR GELİŞİM

Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.

Göstergeleri:

▪ Malzemeleri keser.

▪ Malzemeleri yapıştırır.

▪ Malzemeleri değişik şekillerde katlar.



ÖĞRENME SÜRECİ

▪ Etkinlik için masalara davet edilen çocuklar makaslarını ve yapıştırıcılarını alarak yerlerine geçerler.

▪ Sanat Etkinlikleri Dosyası'ndaki ilgili etkinlik sayfası isimleri yazılarak çocuklara dağıtılır.

▪ Etkinlik sırasında papağanlar hakkında sohbet edilir.

▪ Yönergeler doğrultusunda tamamlanan etkinlikler sınıf panosunda sergilenir.



MATERYALLER

KAVRAMLAR

Sanat Etkinlikleri Dosyası (40. Etkinlik), makas, yapıştırıcı




SÖZCÜKLER

Gaga

AİLE KATILIMI

▪ İnteraktif Etkinlikler (Şubat 3. Hafta / 3. Etkinlik)

UYARLAMA

DEĞERLENDİRME

Grupta özel gereksinimli çocuk varsa öğrenme süreci, “Ek 11. MEB Okul Öncesi Eğitim Programı Özel Gereksinimli Çocukları Desteklemede Dikkat Edilmesi Gereken Noktalar” belgesindeki öneriler doğrultusunda düzenlenir.

▪ Etkinliği beğendiniz mi?

▪ Bu etkinlik başka hangi malzemeler kullanılarak yapılabilir?



Okulun Adı : ...........................................................

Tarih : ..... / .... / 20.....

Yaş Grubu (Ay): 48-66

Öğretmen Adı : ...........................................................


Şubat 14. Gün
EĞİTİM AKIŞI

Güne Başlama Zamanı


Çocuklar güler yüzle karşılanır. Aileleriyle nasıl vakit geçirdikleriyle ilgili sohbet edilir. Çocuklara hangi öğrenme merkezine geçecekleri sorulup kararsız olanlara rehberlik edilir.
Oyun Zamanı
Oyun zamanı bitiminde sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar kahvaltıya geçmek için sıra olurlar.
Kahvaltı - Temizlik

Etkinlik Zamanı

"Gölgeyi Tanı" isimli okuma yazmaya hazırlık etkinliği

"Kitapları Seviyorum" isimli bütünleştirilmiş Türkçe ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği

Günü Değerlendirme Zamanı



Eve gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.




Genel Değerlendirme
GÖLGEYİ TANI
Etkinlik Türü : Okuma Yazmaya Hazırlık (Bireysel Etkinlik)

Yaş Grubu (Ay): 48-66


KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ

BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir.

Göstergeleri:

▪ Nesne/varlıkları birebir eşleştirir.

▪ Eş nesne/varlıkları gösterir.

▪ Çizgileri istenilen nitelikte çizer.



MOTOR GELİŞİM

Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.

Göstergeleri:

▪ Kalemi doğru tutar.

▪ Kalem kontrolünü sağlar.


ÖĞRENME SÜRECİ

▪ Çocuklar etkinlik için kurşun kalemlerini alarak hazırlanmaları için masalara davet edilir.

▪ Çeşitli varlıkların ve gölgelerinin resimlerinin bulunduğu etkinlik kâğıtları çocuklara dağıtır.

▪ Etkinlik kâğıdında bulunan varlıkların isimleri sorulur ve gölgenin nasıl oluştuğu hakkında sohbet edilir.

▪ Çocuklar uygun eşleştirmeleri çizerek tamamlar.

▪ Etkinlik kitabındaki ilgili etkinlik sayfaları uygulanarak öğrenilen kavramlar pekiştirilir.


MATERYALLER

KAVRAMLAR

5. Etkinlik Kitabı (s. 30-31), kurşun kalem

Gölge

SÖZCÜKLER




AİLE KATILIMI

Ailelere, çocuklarıyla evin karartılmış bir odasında hayvan figürlü oyuncaklarla duvara gölge yansıtması oyunu oynamaları önerilir.

UYARLAMA

DEĞERLENDİRME

Grupta özel gereksinimli çocuk varsa öğrenme süreci, “Ek 11. MEB Okul Öncesi Eğitim Programı Özel Gereksinimli Çocukları Desteklemede Dikkat Edilmesi Gereken Noktalar” belgesindeki öneriler doğrultusunda düzenlenir.

▪ Etkinlik kâğıdında ve etkinlik kitabının sayfasında hangi varlıkların gölgeleri vardı?

▪ Varlıkların gölgelerini bulmak zor mu kolay mı?



KİTAPLARI SEVİYORUM
Etkinlik Türü : Türkçe ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)

Yaş Grubu (Ay): 48-66


KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ

DİL GELİŞİMİ

Kazanım 11: Okuma farkındalığı gösterir.

Göstergeleri:

▪ Çevresinde bulunan yazılı materyaller hakkında konuşur.

▪ Yetişkinden kendisine kitap okumasını ister.

▪ Okumanın günlük yaşamdaki önemini açıklar.




SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM

Kazanım 10: Sorumluluklarını yerine getirir.

Göstergeleri:

▪ Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir.

▪ Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir.

Kazanım 13: Estetik değerleri korur.

Göstergeleri:

▪ Çevresini farklı biçimlerde düzenler.



ÖĞRENME SÜRECİ

▪ Çocuklar halka şeklinde dizilmiş minderlerde otururlar.

▪ "Daha önce kütüphaneye giden oldu mu?" sorusu ile etkinlik başlatılır.

▪ Kütüphanelerin amacı ve işlevi hakkında sohbet edilir.

▪ Çocukların evden getirdikleri en sevdikleri resimli masal ya da öykü kitapları halkanın ortasına konulur.

▪ Her çocuk sırayla getirdiği kitabı arkadaşlarına kısaca tanıtarak o kitabı neden sevdiğini anlatır.

▪ Getirilen kitaplardan en fazla merak uyandıran birkaçı okunur.

▪ Çocuklar birbirlerinin kitaplarını inceler.

▪ Kitaplar kitap merkezine hep birlikte yerleştirilerek etkinlik tamamlanır.



MATERYALLER

KAVRAMLAR

Çocuk kitapları




SÖZCÜKLER

Kütüphane

AİLE KATILIMI

Ailelere, çocuklarının evde bir kitaplık alanı/rafı oluşturarak buradaki kitapları tek başına düzenlemesine izin vermeleri önerisi iletilir.

UYARLAMA

DEĞERLENDİRME

Grupta özel gereksinimli çocuk varsa öğrenme süreci, “Ek 11. MEB Okul Öncesi Eğitim Programı Özel Gereksinimli Çocukları Desteklemede Dikkat Edilmesi Gereken Noktalar” belgesindeki öneriler doğrultusunda düzenlenir.

▪ Arkadaşlarınızın getirdiği kitaplardan en fazla hangisi ilginizi çekti?

▪ Kütüphaneler olmasaydı ne olurdu?

▪ Kütüphanede hangi kurallara uyulmalıdır?



Okulun Adı : ...........................................................

Tarih : ..... / .... / 20.....

Yaş Grubu (Ay): 48-66

Öğretmen Adı : ...........................................................


Şubat 15. Gün
EĞİTİM AKIŞI

Güne Başlama Zamanı


Çocuklar güler yüzle karşılanır. Aileleriyle nasıl vakit geçirdikleriyle ilgili sohbet edilir. Çocuklara hangi öğrenme merkezine geçecekleri sorulup kararsız olanlara rehberlik edilir.
Oyun Zamanı
Oyun zamanı bitiminde sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar kahvaltıya geçmek için sıra olurlar.
Kahvaltı - Temizlik

Etkinlik Zamanı

"Rakamlarla Örüntü" isimli bütünleştirilmiş matematik ve Türkçe etkinliği

"Kurdeleyi Çöz" isimli oyun etkinliği

Günü Değerlendirme Zamanı



Eve gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.





Genel Değerlendirme
RAKAMLARLA ÖRÜNTÜ
Etkinlik Türü : Matematik ve Türkçe (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği)

Yaş Grubu (Ay): 48-66


KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ

BİLİŞSEL GELİŞİM

Kazanım 4: Nesneleri sayar.

Göstergeleri:

▪ Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir.

▪ Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler.

Kazanım 14: Nesnelerle örüntü oluşturur.

Göstergeleri:

▪ Bir örüntüde eksik bırakılan öğeyi söyler.

▪ Bir örüntüde eksik bırakılan öğeyi tamamlar.


MOTOR GELİŞİM

Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.

Göstergeleri:

▪ Kalemi doğru tutar.

▪ Kalem kontrolünü sağlar.


ÖĞRENME SÜRECİ

▪ Çocuklar etkinlik için masalara davet edilir.

▪ Önceden hazırlanmış rakamlarla örüntü temalı etkinlik sayfaları ve kurşun kalemler dağıtılır.

▪ Etkinlik sayfalarına geçmeden önce sınıf içindeki materyaller kullanılarak örüntü çalışmaları yapılır.

▪ Yazı tahtası kullanılarak sayılar ve örüntüler tekrar edilir.

▪ Rakamlarla örüntü etkinlikleri uygulanır.

▪ Etkinlik kitabındaki ilgili sayfalar yönergeler eşliğinde uygulanır.



MATERYALLER

KAVRAMLAR

Etkinlik sayfaları, kurşun kalem, 5. Etkinlik Kitabı (s. 32-

33)





SÖZCÜKLER

Rakamlar

AİLE KATILIMI

Ailelere örüntü kavramını açıklayan bir bilgi notu gönderilerek çocuklarıyla zaman zaman örüntü etkinlikleri yapmaları önerisi iletilir.

UYARLAMA

DEĞERLENDİRME

Grupta özel gereksinimli çocuk varsa öğrenme süreci, “Ek 11. MEB Okul Öncesi Eğitim Programı Özel Gereksinimli Çocukları Desteklemede Dikkat Edilmesi Gereken Noktalar” belgesindeki öneriler doğrultusunda düzenlenir.

▪ Etkinlik sayfalarında hangi rakamlar vardı?

▪ Rakamlarla örüntü oluşturmak kolay mı zor mu?



KURDELEYİ ÇÖZ
Etkinlik Türü : Oyun (Küçük Grup Etkinliği)

Yaş Grubu (Ay): 48-66


KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ

MOTOR GELİŞİM

Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar.

Göstergeleri:

▪ Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar.

▪ Yönergeler doğrultusunda yürür.

▪ Yönergeler doğrultusunda koşar.



SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM

Kazanım 8: Farklılıklara saygı gösterir.

Göstergeleri:

▪ Etkinliklerde farklı özellikteki çocuklarla birlikte yer alır.



Kazanım 15: Kendine güvenir.

Göstergeleri:

▪ Gerektiğinde liderliği üstlenir.



ÖĞRENME SÜRECİ

▪ Çocuklar iki gruba ayrılır ve her gruba bir lider seçilir.

▪ Bir başlangıç çizgisi belirlenir ve tam karşısına aralarında yeterince mesafe olan iki adet sandalye yerleştirilir.

▪ Sandalyelerin sırt kısmına birer kurdele bağlanır.

▪ Grupların üyeleri, liderleri ilk sırada olacak şekilde iki sandalyenin hizasında sıraya dizilir.

▪ "Başla!" komutuyla oyun başlar.

▪ Grup liderleri koşarak kendi gruplarına ait sandalyedeki kurdeleyi çözer ve dönüp, başlangıç çizgisinde kendilerini bekleyen sıradaki arkadaşlarına vererek gruplarının en arkasına geçerler.

▪ Her grup üyesi kendi sandalyesindeki kurdeleyi sırayla bağlar ya da çözer ve grubunun en arkasına geçer.

▪ Kurdele grup liderlerinden birine tekrar ulaştığında o grup oyunu kazanır.



MATERYALLER

KAVRAMLAR

Sandalye, kurdele

Başlangıç-bitiş

SÖZCÜKLER




AİLE KATILIMI

▪ İnteraktif Etkinlikler (Şubat 3. Hafta / 4. Etkinlik)

UYARLAMA

DEĞERLENDİRME

Grupta özel gereksinimli çocuk varsa öğrenme süreci, “Ek 11. MEB Okul Öncesi Eğitim Programı Özel Gereksinimli Çocukları Desteklemede Dikkat Edilmesi Gereken Noktalar” belgesindeki öneriler doğrultusunda düzenlenir.

▪ Oyun eğlenceli miydi?

▪ Oyunu beğendin mi?



▪ Benzer başka nasıl bir oyun oynamak hoşuna giderdi?
1   2   3   4   5






    Ana sayfa


Timaş okul öncesi planlar

Indir 0.56 Mb.