bilgiz.org

Timaş okul öncesi planlar




Sayfa3/5
Tarih01.10.2017
Büyüklüğü0.56 Mb.

Indir 0.56 Mb.
1   2   3   4   5

ÇİZGİLERİ BİRLEŞTİRELİM
Etkinlik Türü : Okuma Yazmaya Hazırlık (Bireysel Etkinlik)

Yaş Grubu (Ay): 48-66


KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ

MOTOR GELİŞİM
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.

Göstergeleri:

▪ Kalemi doğru tutar.

▪ Kalem kontrolünü sağlar.

▪ Çizgileri istenilen nitelikte çizer.



ÖĞRENME SÜRECİ

▪ Çocuklardan işaret parmakları ile havada şekiller çizmeleri istenerek etkinliğe giriş yapılır.

▪ Etkinlik öncesinde hazırlanan çizgi çalışmalarının olduğu kâğıtlar ve kurşun kalemler çocuklara dağıtılır.

▪ Kâğıt üzerindeki çizgi çalışmalarının uygun biçimde çizilmesi için gerekli yönergeler çocuklara verilir.

▪ Her çocuk kendi kâğıdındaki çizgileri birleştirerek etkinliği tamamlar.

▪ Etkinlik kitabındaki ilgili sayfalar yönergeler eşliğinde uygulanır.


MATERYALLER

KAVRAMLAR

Çizgi çalışması kâğıtları, kurşun kalem, 5. Etkinlik Kitabı

(s. 16-17)






SÖZCÜKLER




AİLE KATILIMI

▪ İnteraktif Etkinlikler (Şubat 2. Hafta / 1. Etkinlik)

UYARLAMA

DEĞERLENDİRME

Grupta özel gereksinimli çocuk varsa öğrenme süreci, “Ek 11. MEB Okul Öncesi Eğitim Programı Özel Gereksinimli Çocukları Desteklemede Dikkat Edilmesi Gereken Noktalar” belgesindeki öneriler doğrultusunda düzenlenir.

▪ Çizgileri çizerken zorlandın mı?
▪ Bu etkinliğin senin için nasıl bir faydası olduğunu düşünüyorsun?

PASTEL BOYA
Etkinlik Türü : Sanat (Bireysel Etkinlik)

Yaş Grubu (Ay): 48-66


KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ

BİLİŞSEL GELİŞİM

Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler.

Göstergeleri:

▪ Nesne/varlığın rengini söyler.


MOTOR GELİŞİM

Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.

Göstergeleri:

▪ Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.



SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM

Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder.

Göstergeleri:

▪ Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder.

▪ Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur.


ÖĞRENME SÜRECİ

▪ Çocuklar, renkli pastel boyalarını ve A4 kâğıtlarını alarak masalara otururlar.

▪ Çocuklara yapmak istedikleri resimler hakkında sorular sorulur.

▪ Çocukların özgün resimler oluşturmalarına rehberlik edilir.

▪ Sanat Etkinlikleri Dosyası'ndaki ilgili etkinlik sayfası isimleri yazılarak çocuklara dağıtılır.

▪ Tamamlanan resimler sınıf panosunda sergilenir.


MATERYALLER

KAVRAMLAR

A4 kâğıdı, pastel boya, makas, yapıştırıcı, Sanat Etkinlikleri Dosyası (38. Etkinlik)




SÖZCÜKLER

Otomobil

AİLE KATILIMI




UYARLAMA

DEĞERLENDİRME

Grupta özel gereksinimli çocuk varsa öğrenme süreci, “Ek 11. MEB Okul Öncesi Eğitim Programı Özel Gereksinimli Çocukları Desteklemede Dikkat Edilmesi Gereken Noktalar” belgesindeki öneriler doğrultusunda düzenlenir.

▪ Resminde neler anlatmak istedin?

▪ Resminden hangi renkleri kullandın?

▪ Bu etkinlik hakkında ne düşünüyorsun?

▪ Başka bir resim çizmek isteseydin ne hakkında olurdu?




Okulun Adı : ...........................................................

Tarih : ..... / .... / 20.....

Yaş Grubu (Ay): 48-66

Öğretmen Adı : ...........................................................


Şubat 8. Gün
EĞİTİM AKIŞI

Güne Başlama Zamanı


Çocuklar güler yüzle karşılanır. Günlük olaylarla ilgili sohbet edilir.

Oyun Zamanı


Masaya farklı geometrik şekillerin bulunduğu kartlar yerleştirilir. Her çocuktan masadaki kartlardan bir adet seçmeleri ve seçilen karttaki oyuncağın benzerini sınıftaki öğrenme merkezlerinden bulmaları istenir. Bulunan oyuncaklarla oynanması için çocuklara süre verilir. Oyun zamanı bitiminde sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar kahvaltıya geçmek için sıra olurlar.
Kahvaltı - Temizlik

Etkinlik Zamanı


"Eğlenceli Dikdörtgenim" isimli sanat etkinliği

"Şekilleri Tanıyorum" isimli bütünleştirilmiş matematik ve sanat etkinliği

Günü Değerlendirme Zamanı



Eve gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.






Genel Değerlendirme

EĞLENCELİ DİKDÖRTGENİM
Etkinlik Türü : Sanat (Büyük ve Küçük Grup Etkinliği)

Yaş Grubu (Ay): 48-66


KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ

BİLİŞSEL GELİŞİM

Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler.

Göstergeleri:

▪ Nesne/varlığın rengini söyler.

▪ Nesne/varlığın şeklini söyler.


MOTOR GELİŞİM

Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.

Göstergeleri:

▪ Malzemeleri yapıştırır.

▪ Malzemelere elleriyle şekil verir.


ÖĞRENME SÜRECİ

▪ Çocuklara sınıftaki dikdörtgen şekilli materyaller gösterilip onların da aynı şekildeki varlıklara örnekler vermesi istenir.

▪ Kavram Kartı gösterilerek dikdörtgenin köşelerinin uzunlukları hakkında çocuklarla konuşulur.

▪ Küçük gruplara ayrılan çocuklar dikdörtgen şeklinde kesilmiş büyükçe mukavvaların üzerine yuvarladıkları krepon kâğıtlarını yapıştırırlar.

▪ Mukavvaların tamamı krepon kâğıtları ile kaplanır.

▪ Mukavvaların kısa kenarlarına kartondan eller ve uzun kenarlarına da ayaklar hazırlanır yapıştırılır.

▪ Tamamlanan ürünler sınıfın uygun bir duvarında sergilenir.

▪ Etkinlik kitabındaki ilgili etkinlik sayfaları uygulanarak öğrenilen kavramlar pekiştirilir.


MATERYALLER

KAVRAMLAR

Mukavva, krepon kâğıdı, yapıştırıcı, karton, 5. Etkinlik

Kitabı (s. 18-19)



Dikdörtgen, kalabalık-tenha, sarı, turuncu

SÖZCÜKLER

Ulaşım araçları

AİLE KATILIMI

İnteraktif Etkinlikler (Şubat 2. Hafta / 2. Etkinlik)

UYARLAMA

DEĞERLENDİRME

Grupta özel gereksinimli çocuk varsa öğrenme süreci, “Ek 11. MEB Okul Öncesi Eğitim Programı Özel Gereksinimli Çocukları Desteklemede Dikkat Edilmesi Gereken Noktalar” belgesindeki öneriler doğrultusunda düzenlenir.

▪ Etkinlikte hangi renk krepon kâğıtları kullandınız?

▪ Etkinlikte hangi şekil yapıldı?



ŞEKİLLERİ TANIYORUM
Etkinlik Türü : Matematik ve Sanat (Bütünleştirilmiş Bireysel Etkinlik)

Yaş Grubu (Ay): 48-66


KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ

BİLİŞSEL GELİŞİM

Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler.

Göstergeleri:

▪ Nesne/varlığın şeklini söyler.



Kazanım 7: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar.

Göstergeleri:

▪ Nesne/varlıkları şekline göre gruplar.



Kazanım 8: Nesne ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır.

Göstergeleri:

▪ Nesne/varlıkların şeklini ayırt eder, karşılaştırır.



Kazanım 12: Geometrik şekilleri tanır.

Göstergeleri:

▪ Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler.


DİL GELİŞİMİ

Kazanım 10: Görsel materyalleri okur.

Göstergeleri:

▪ Görsel materyalleri inceler.

▪ Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir.


ÖĞRENME SÜRECİ

▪ Geometrik şekillerden oluşan tahta bloklar masanın üzerine yerleştirilir.

▪ Çocukların masanın çevresinde, bloklara eşit uzaklıkta oturmalarına rehberlik edilir.

▪ Çocuklarla masanın üzerinde bulunan blokların şekilleri ile ilgili sohbet edilir.

▪ Çocuklar blokları inceler. Her çocuk söylenen şekildeki blokları seçmeye çalışır.

▪ Seçilen şekil blokları gruplar oluşturularak yerleştirilir.

▪ Sanat Etkinlikleri Dosyası'ndaki ilgili etkinlik sayfası isimleri yazılarak çocuklara dağıtılır.



MATERYALLER

KAVRAMLAR

Bloklar, makas, yapıştırıcı, fon kartonu, Sanat Etkinlikleri Dosyası (39. Etkinlik)

Dikdörtgen, üçgen, kare, daire

SÖZCÜKLER




AİLE KATILIMI

▪ İnteraktif Etkinlikler (Şubat 2. Hafta / 3. Etkinlik)

UYARLAMA

DEĞERLENDİRME

Grupta özel gereksinimli çocuk varsa öğrenme süreci, “Ek 11. MEB Okul Öncesi Eğitim Programı Özel Gereksinimli Çocukları Desteklemede Dikkat Edilmesi Gereken Noktalar” belgesindeki öneriler doğrultusunda düzenlenir.

▪ Etkinlikte hangi şekillere uygun bloklar vardı?

▪ Hangi şekildeki bloklarla gruplar oluşturduk?

▪ Şekillerden en çok hangisini seviyorsunuz? Neden?


Okulun Adı : ...........................................................

Tarih : ..... / .... / 20.....

Yaş Grubu (Ay): 48-66

Öğretmen Adı : ...........................................................


Şubat 9. Gün
EĞİTİM AKIŞI

Güne Başlama Zamanı


Çocuklar güler yüzle karşılanır. Aileleriyle nasıl vakit geçirdikleriyle ilgili sohbet edilir. Çocuklara hangi öğrenme merkezine geçecekleri sorulup kararsız olanlara rehberlik edilir.
Oyun Zamanı
Oyun zamanı bitiminde sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar kahvaltıya geçmek için sıra olurlar.
Kahvaltı - Temizlik

Etkinlik Zamanı


"Otobüsüm Kalkıyor" isimli müzik etkinliği

"Gökyüzüne Yolculuk" isimli drama etkinliği

Günü Değerlendirme Zamanı



Eve gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.




Genel Değerlendirme

OTOBÜSÜM KALKIYOR
Etkinlik Türü : Müzik (Büyük Grup Etkinliği)

Yaş Grubu (Ay): 48-66


KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ

DİL GELİŞİMİ

Kazanım 2: Sesini uygun kullanır.

Göstergeleri:

▪ Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır.

▪ Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar.

▪ Konuşurken/şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar.

▪ Konuşurken/şarkı söylerken sesinin şiddetini ayarlar.


MOTOR GELİŞİM

Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder.

Göstergeleri:

▪ Vurmalı çalgıları kullanarak ritim çalışması yapar.



ÖĞRENME SÜRECİ

▪ Sınıf içindeki müzik enstrümanları bir masaya yerleştirilir.

▪ Her çocuk istediği müzik enstrümanını seçer.

▪ Müzik enstrümanlarının kullanımı hakkında sohbet edilir ve bilgiler verilir.

▪ "Otobüsüm Kalkıyor" şarkısı söylenir.

▪ Söylenen şarkı çocuklarla birlikte birkaç kez tekrar edilir.

▪ Etkinlik kitabındaki ilgili sayfalar yönergeler eşliğinde uygulanır.



OTOBÜSÜM KALKIYOR

Renklidir otobüsüm / Büyüklüğü kocaman Herkesi götürür / Yolda bırakmadan

Yolcusu çoktur onun / Yaşlı, genç, yetişkin, çocuk

Yaşlılar ayakta duramaz / Yardım etmeli biraz (Elif Alkan)



MATERYALLER

KAVRAMLAR

Müzik enstrümanları, 5. Etkinlik Kitabı (s. 20-21)

Dikdörtgen, görsel hafıza, üçgen, kare, daire, yarım-tam, kırmızı, mavi

SÖZCÜKLER

Otobüs

AİLE KATILIMI

▪ Bir not yazılarak öğrenilen şarkının sözleri ailelere iletilir ve evde çocuklarıyla birlikte tekrar etmeleri önerilir.

▪ İnteraktif Etkinlikler (Şubat 2. Hafta / 4. Etkinlik)



UYARLAMA

DEĞERLENDİRME

Grupta özel gereksinimli çocuk varsa öğrenme süreci, “Ek 11. MEB Okul Öncesi Eğitim Programı Özel Gereksinimli Çocukları Desteklemede Dikkat Edilmesi Gereken Noktalar” belgesindeki öneriler doğrultusunda düzenlenir.

▪ Yeni öğrendiğimiz şarkıyı beğendiniz mi?

▪ Şarkıda hangi ulaşım aracı anlatıldı?

▪ Başka neler hakkında şarkılar öğrenmeyi istersiniz?


GÖKYÜZÜNE YOLCULUK
Etkinlik Türü : Drama (Büyük Grup Etkinliği)

Yaş Grubu (Ay): 48-66


KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ

DİL GELİŞİMİ

Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.

Göstergeleri:

▪ Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler.



SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM

Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder.

Göstergeleri:

▪ Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder.




ÖĞRENME SÜRECİ

▪ Çocuklar "u" şeklinde dizilmiş minderlere oturur.

▪ Gökyüzü, uçabilmek ve roketlerle ilgili sorular sorulur. Her çocuktan verilen sorulara cevaplar alınır.

▪ Çocuklardan gözlerini kapatmaları istenir ve rokette yolculuk yaparak gökyüzüne çıkacakları çocuklara söylenir.

▪ Çocuklara, "Roketimiz yükseliyor, gökyüzünde neler görüyorsunuz?" diye sorulur ve alınan cevaplarla etkinlik devam ettirilir.

▪ Yeterince fikir alışverişinde bulunulduktan sonra "Artık inişimiz başladı. Roketimiz geri dönüyor." denilerek etkinlik sonlandırılır.

▪ Etkinlik kitabındaki ilgili sayfalar yönergeler eşliğinde uygulanır.



MATERYALLER

KAVRAMLAR

5. Etkinlik Kitabı (s. 22-23)

Gökyüzü

SÖZCÜKLER

Füze, yolculuk, sıralama, rakamlar

AİLE KATILIMI

Ailelere, evdeki çeşitli artık malzemeleri ya da boncuk ve düğmeleri kullanarak çocuklarıyla beraber örüntü çalışmaları yapmaları önerisi iletilir.

UYARLAMA

DEĞERLENDİRME

Grupta özel gereksinimli çocuk varsa öğrenme süreci, “Ek 11. MEB Okul Öncesi Eğitim Programı Özel Gereksinimli Çocukları Desteklemede Dikkat Edilmesi Gereken Noktalar” belgesindeki öneriler doğrultusunda düzenlenir.

▪ Etkinlikte hangi araç kullanılarak gökyüzüne çıkıldı?

▪ Gökyüzünde neler gördüğünüzü hayal ettiniz?

▪ Etkinlikte en çok neyi beğendiniz?

▪ Uçabilmek hoşunuza gider miydi?





Okulun Adı : ...........................................................

Tarih : ..... / .... / 20.....

Yaş Grubu (Ay): 48-66

Öğretmen Adı : ...........................................................


Şubat 10. Gün
EĞİTİM AKIŞI

Güne Başlama Zamanı


Çocuklar güler yüzle karşılanır. Aileleriyle nasıl vakit geçirdikleriyle ilgili sohbet edilir. Çocuklara hangi öğrenme merkezine geçecekleri sorulup kararsız olanlara rehberlik edilir.
Oyun Zamanı
Oyun zamanı bitiminde sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar kahvaltıya geçmek için sıra olurlar.
Kahvaltı - Temizlik

Etkinlik Zamanı


"Bu Neyin Parçası?" isimli fen etkinliği

"Tuz Seramiği Yapalım" isimli sanat etkinliği

Günü Değerlendirme Zamanı



Eve gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.





Genel Değerlendirme

1   2   3   4   5






    Ana sayfa


Timaş okul öncesi planlar

Indir 0.56 Mb.