bilgiz.org

Timaş okul öncesi planlar




Sayfa2/5
Tarih01.10.2017
Büyüklüğü0.56 Mb.

Indir 0.56 Mb.
1   2   3   4   5

SINIFIMDAKİ RENKLER
Etkinlik Türü : Oyun (Küçük Grup Etkinliği)

Yaş Grubu (Ay): 48-66


KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ

BİLİŞSEL GELİŞİM

Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler.

Göstergeleri:

▪ Nesne/varlığın adını söyler.

▪ Nesne/varlığın rengini söyler.

Kazanım 8: Nesne ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır.

Göstergeleri:

▪ Nesne/varlıkların rengini ayırt eder, karşılaştırır.



MOTOR GELİŞİM

Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.

Göstergeleri:

▪ Nesneleri toplar.




ÖĞRENME SÜRECİ

▪ Çocuklardan sınıf içindeki nesneleri dikkatlice incelemeleri istenir. Bu aşamada tüm çocukların sınıf içinde dolaşarak tüm nesneleri görmeleri ve özellikle nesnelerin renklerine dikkat etmeleri sağlanır.

▪ İkinci aşamada, çocuklar küçük gruplara ayrılır.

▪ Başla komutu ile gruplardaki çocuklar sınıf içindeki, örneğin turuncu renkteki nesneleri masaya getirirler.

▪ Belirli bir süre içinde en çok turuncu nesneyi masaya getiren grup, oyunu kazanır.

▪ Oyun farklı renkler için tekrarlanır.


MATERYALLER

KAVRAMLAR

Sınıf içindeki taşınabilir nitelikteki nesneler




SÖZCÜKLER

Renkler

AİLE KATILIMI

▪ İnteraktif Etkinlikler (Şubat 1. Hafta / 2. Etkinlik)

UYARLAMA

DEĞERLENDİRME

Grupta özel gereksinimli çocuk varsa öğrenme süreci, “Ek 11. MEB Okul Öncesi Eğitim Programı Özel Gereksinimli Çocukları Desteklemede Dikkat Edilmesi Gereken Noktalar” belgesindeki öneriler doğrultusunda düzenlenir.

▪ Oyun sırasında hangi renkteki nesneleri seçtiniz?

▪ Oyunu beğendin mi?

▪ Bu oyunu başka ne şekilde oynayabilirdik?


RENKLERİN KARIŞIMI
Etkinlik Türü : Fen (Büyük Grup Etkinliği)

Yaş Grubu (Ay): 48-66


KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ

BİLİŞSEL GELİŞİM

Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler.

Göstergeleri:

▪ Nesne/varlığın rengini söyler.



Kazanım 14: Nesnelerle örüntü oluşturur.

Göstergeleri:

▪ Bir örüntüde eksik bırakılan öğeyi söyler.

▪ Bir örüntüde eksik bırakılan öğeyi tamamlar.

Kazanım 17: Neden-sonuç ilişkisi kurar.

Göstergeleri:

▪ Bir olayın olası nedenlerini söyler.

▪ Bir olayın olası sonuçlarını söyler.


ÖĞRENME SÜRECİ

▪ Çocuklar ortadaki masayı görecek şekilde halka şeklinde dizilmiş sandalyelere otururlar.

▪ Kavram Kartları'ndan turuncu renk gösterilir.

▪ Masanın ortasına yerleştirilen kırmızı ve sarı guaj boya ile plastik bardaktaki su çocuklara gösterilir.

▪ İki çocuktan suyun içine kırmızı ve sarı guaj boyaları dökmeleri istenir.

▪ Su karıştırılarak elde edilen karışımda oluşan turuncu renk çocuklar inceletilir.

▪ Etkinlik kitabındaki ilgili sayfalar yönergeler eşliğinde uygulanır.



MATERYALLER

KAVRAMLAR

Kırmızı ve sarı guaj boya, plastik bardak, su, Kavram

Kartları, 4. Etkinlik Kitabı (s. 11-12)



Turuncu, örüntü

SÖZCÜKLER

Ulaşım araçları

AİLE KATILIMI




UYARLAMA

DEĞERLENDİRME

Grupta özel gereksinimli çocuk varsa öğrenme süreci, “Ek 11. MEB Okul Öncesi Eğitim Programı Özel Gereksinimli Çocukları Desteklemede Dikkat Edilmesi Gereken Noktalar” belgesindeki öneriler doğrultusunda düzenlenir.

▪ Bu etkinlikte hangi rengi elde ettik?

▪ Turuncu rengi oluşturmak için hangi renk boyaları kullandık?

▪ Başka hangi renkleri karıştırarak yeni renkler elde edebiliriz?



Okulun Adı : ...........................................................

Tarih : ..... / .... / 20.....

Yaş Grubu (Ay): 48-66

Öğretmen Adı : ...........................................................

Şubat 5. Gün
EĞİTİM AKIŞI

Güne Başlama Zamanı


Çocuklar güler yüzle karşılanır. Günlük olaylarla ilgili sohbet edilir. Çocuklara hangi öğrenme merkezine geçecekleri sorulup kararsız olanlara rehberlik edilir.
Oyun Zamanı
Oyun zamanı bitiminde sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar kahvaltıya geçmek için sıra olurlar.
Kahvaltı - Temizlik

Etkinlik Zamanı


"Uçak" isimli bütünleştirilmiş Türkçe ve sanat etkinliği

"Uçan Rakamlar" isimli bütünleştirilmiş matematik ve oyun etkinliği

Günü Değerlendirme Zamanı



Eve gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.





Genel Değerlendirme

UÇAK
Etkinlik Türü : Türkçe ve Sanat (Bütünleştirilmiş Büyük Grup ve Bireysel Etkinlik)

Yaş Grubu (Ay): 48-66


KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ

DİL GELİŞİMİ

Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.

Göstergeleri:

▪ Dinledikleri/izlediklerini başkalarına anlatır.




MOTOR GELİŞİM

Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.

Göstergeleri:

▪ Malzemeleri keser.

▪ Malzemeleri yapıştırır.


ÖĞRENME SÜRECİ

▪ Çocuklar masalara oturmaları için davet edilir.

▪ "İçinizde uçağa binen oldu mu?" sorusuyla etkinliğe giriş yapılır.

▪ Uçak yolculuğu deneyimi olan çocukların gözlemlerini ve yorumlarını paylaşmasına izin verilir.

▪ Diğer çocukların uçağa binen çocuğa sorular sormasına elverişli bir sohbet ortamı oluşturulur.

▪ Uçak yolculuğu deneyimi olan çocuk yoksa gönüllü çocuklar izledikleri filmler ve hayal güçlerini kullanarak uçaklar hakkında düşündüklerini anlatırlar.

▪ Sanat Etkinlikleri Dosyası'ndaki ilgili etkinlik, isimleri yazılarak çocuklara dağıtılır.

▪ Yönerge doğrultusunda tamamlanan ürünler sınıf panosunda sergilenir.


MATERYALLER

KAVRAMLAR

Sanat Etkinlikleri Dosyası (36. Etkinlik), pamuk, yapıştırıcı

Gökyüzü

SÖZCÜKLER

Uçak

AİLE KATILIMI

▪ İnteraktif Etkinlikler (Şubat 1. Hafta / 3. Etkinlik)

UYARLAMA

DEĞERLENDİRME

Sınıfta Üstün Yetenekli Bir Çocuk Varsa;

Uçaklar hakkında bildiklerini arkadaşlarıyla paylaşmak

üzere bir sunum yapması için fırsat verilir.


▪ Etkinlikte hangi malzemeler kullanıldı?

▪ Etkinliği beğendiniz mi?

▪ Pamuklar nasıl elde ediliyor biliyor musunuz?

▪ Pamuklarla başka ne tür etkinlikler yapabiliriz?



UÇAN RAKAMLAR
Etkinlik Türü : Matematik ve Oyun (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği)

Yaş Grubu (Ay): 48-66


KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ

BİLİŞSEL GELİŞİM

Kazanım 4: Nesneleri sayar.

Göstergeleri:

▪ Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler.

▪ 10’a kadar olan sayılar içerisinde bir sayıdan önce gelen sayıyı söyler.

▪ 10’a kadar olan sayılar içerisinde bir sayıdan sonra gelen sayıyı söyler.



Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler.

Göstergeleri:

▪ Nesne/varlığın şeklini söyler.

▪ Nesne/varlığın sesini söyler.


Kazanım 12: Geometrik şekilleri tanır.

Göstergeleri:

▪ Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler.




ÖĞRENME SÜRECİ

▪ Tüm çocukların yazı tahtasını görebilecek şekilde oturmaları sağlanır.

▪ Yazı tahtasına geometrik şekiller biçiminde balonlar çizilerek içlerine bugüne kadar öğrenilen rakamlar yazılır.

Çocuklar, önce, sırayla söylenen bir rakamın öncesinde ve sonrasında gelen sayıyı söyler.

▪ Sonra sırayla tahta silgisini alarak söylenen rakamın bulunduğu balonu, şeklin adını ve içindeki rakamı söyleyerek siler.

▪ Tahtadaki çocuk balonu sildiğinde sınıftaki herkes "Bomm!" diye ses çıkartır ve ellerini çırpar.

▪ Etkinlik kitabındaki ilgili sayfalar yönergeler eşliğinde uygulanır.



MATERYALLER

KAVRAMLAR

Yazı tahtası, tahta kalemi, tahta silgisi, 5. Etkinlik Kitabı

(s. 13-14-15)



Hareketli-hareketsiz

SÖZCÜKLER

Rakamlar, çizim etkinliği

AİLE KATILIMI




UYARLAMA

DEĞERLENDİRME

Grupta özel gereksinimli çocuk varsa öğrenme süreci, “Ek 11. MEB Okul Öncesi Eğitim Programı Özel Gereksinimli Çocukları Desteklemede Dikkat Edilmesi Gereken Noktalar” belgesindeki öneriler doğrultusunda düzenlenir.

▪ Etkinlikte hangi şekiller vardı?

▪ Etkinlikte hangi rakamlar vardı?

▪ Bu etkinliği beğendin mi?


Okulun Adı : ...........................................................

Tarih : ..... / .... / 20.....

Yaş Grubu (Ay): 48-66

Öğretmen Adı : ...........................................................


Şubat 6. Gün
EĞİTİM AKIŞI

Güne Başlama Zamanı


Çocuklar güler yüzle karşılanır. Günlük olaylarla ilgili sohbet edilir. Çocuklara hangi öğrenme merkezine geçecekleri sorulup kararsız olanlara rehberlik edilir.
Oyun Zamanı
Oyun zamanı bitiminde çocuklar ulaşım araçlarının seslerini taklit eder. Tüm oyuncakların yerleştirilmesinde çocuklara rehberlik edilir ve tren sesi (çuf, çuf) çıkartarak çocukların vagonlar oluşturarak tren olmaları sağlanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar kahvaltıya geçmek için sıra olurlar.
Kahvaltı - Temizlik

Etkinlik Zamanı


"Şoförüm Ben!" isimli bütünleştirilmiş Türkçe ve hareket etkinliği

"Çuf Çuf Tren" isimli sanat etkinliği

Günü Değerlendirme Zamanı



Eve gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.





Genel Değerlendirme

ŞOFÖRÜM BEN!
Etkinlik Türü : Türkçe ve Hareket (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)

Yaş Grubu (Ay): 48-66


KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ

DİL GELİŞİMİ

Kazanım 1: Sesleri ayırt eder.

Göstergeleri:

▪ Verilen sese benzer sesler çıkarır.



Kazanım 2: Sesini uygun kullanır.

Göstergeleri:

▪ Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır.

▪ Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar.

▪ Konuşurken/şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar.

▪ Konuşurken/şarkı söylerken sesinin şiddetini ayarlar.


Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.

Göstergeleri:

▪ Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir.



Kazanım 10: Görsel materyalleri okur.

Göstergeleri:

▪ Görsel materyalleri inceler.

▪ Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir.


ÖĞRENME SÜRECİ

▪ Çocuklar "u" şeklinde dizilmiş minderlere oturur.

▪ "Sizin için bilmecelerim var." denilerek, "Havalarda dolaştırır, Yolcuları hızla ulaştırır." (Uçak) ve "Dumanı tüter, isterse gider. Balık değildir, denizde gider." (Gemi) gibi taşıtlarla ilgili bilmeceler sorulur.

▪ "Ben Bir Şoför Olsam" isimli oyun oynanır.

▪ Oyunun sözleri ve hareketleri çocuklarla birlikte tekrar edilir.


BEN BİR ŞOFÖR OLSAM...

Ben bir şoför olsam arabamın direksiyonunu böyle tutarım. (Ellerle direksiyon tutma hareketi yapılır.) Sağ ayağımla gaz pedalına basarım, yürür arabam. (Sağ ayak öne itilir.)

Durmak için frene basarım, durur da ilerlemez arabam. (Sağ ayak yana kaydırıp öne itilir.)

Şimdi düz yolda ilerliyorum. (Eller ileri doğru itilerek direksiyon tutma hareketi yapılır.)

Şimdi sola dönüyorum ardından sağa kıvrılıyorum. (Direksiyondaki eller sağa ve sola çevrilir.)

Şimdi yine düz yolda ilerliyorum. (Eller ileriye doğru itilerek direksiyon tutma hareketi yapılır.)

Düüüüüüt düüüüüütttt / Çekilin yoldan geliyor kaptan. (Direksiyonun kornasına basma hareketi yapılır.)


MATERYALLER

KAVRAMLAR






SÖZCÜKLER

Araba, uçak, gemi

AİLE KATILIMI

Ailelere, çocuklarıyla trafik kuralları hakkında sohbet etmeleri önerilir. Özellikle otomobille yapılan yolculuklarda

çocuklarının ilgisini çekerek bu konuda bilgi vermelerinin son derece faydalı bir aile katılımlı etkinlik olacağı belirtilir.



UYARLAMA

DEĞERLENDİRME

Grupta özel gereksinimli çocuk varsa öğrenme süreci, “Ek 11. MEB Okul Öncesi Eğitim Programı Özel Gereksinimli Çocukları Desteklemede Dikkat Edilmesi Gereken Noktalar” belgesindeki öneriler doğrultusunda düzenlenir.

▪ Ulaşım araçlarının faydaları nelerdir?

▪ Oynadığımız oyunun adı neydi?

▪ Trafikte şoförlerin dikkat edilmesi gereken kurallardan hangilerini biliyorsunuz?


ÇUF ÇUF TREN
Etkinlik Türü : Sanat (Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği)

Yaş Grubu (Ay): 48-66


KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ

MOTOR GELİŞİM

Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.

Göstergeleri:

▪ Malzemeleri keser.

▪ Malzemeleri yapıştırır.


SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM

Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler.

Göstergeleri:

▪ Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir.




ÖĞRENME SÜRECİ

▪ Etkinlik öncesi tren resminin bulunduğu kartonlar hazırlanır.

▪ Hazırlanan bu kartonlar masalara davet edilen çocuklara dağıtılır.

▪ Çocuklar makas yardımıyla tren çizimini keserler.

▪ Kesilen trenler renkli pullar yapıştırılarak süslenir.

▪ Sanat Etkinlikleri Dosyası'ndaki ilgili etkinlik sayfası isimleri yazılarak çocuklara dağıtılır.

▪ Tamamlanan ürünler sınıf panosunda sergilenir.



MATERYALLER

KAVRAMLAR

Karton, makas, yapıştırıcı, pul, mavi poşet, Sanat Etkinlikleri Dosyası (37. Etkinlik)

Mavi

SÖZCÜKLER

Tren, gemi, deniz

AİLE KATILIMI




UYARLAMA

DEĞERLENDİRME

Grupta özel gereksinimli çocuk varsa öğrenme süreci, “Ek 11. MEB Okul Öncesi Eğitim Programı Özel Gereksinimli Çocukları Desteklemede Dikkat Edilmesi Gereken Noktalar” belgesindeki öneriler doğrultusunda düzenlenir.

▪ Etkinlikte hangi materyaller kullanıldı?

▪ Tren yolculuğu yaptınız mı?



Okulun Adı : ...........................................................

Tarih : ..... / .... / 20.....

Yaş Grubu (Ay): 48-66

Öğretmen Adı : ...........................................................


Şubat 7. Gün
EĞİTİM AKIŞI

Güne Başlama Zamanı


Çocuklar güler yüzle karşılanır. Günlük olaylarla ilgili sohbet edilir. Çocuklara hangi öğrenme merkezine geçecekleri sorulup kararsız olanlara rehberlik edilir.
Oyun Zamanı
Oyun zamanı bitiminde sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar kahvaltıya geçmek için sıra olurlar.
Kahvaltı - Temizlik

Etkinlik Zamanı


"Çizgileri Birleştirelim" isimli okuma yazmaya hazırlık etkinliği

"Pastel Boya" isimli sanat etkinliği

Günü Değerlendirme Zamanı



Eve gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.





Genel Değerlendirme

1   2   3   4   5






    Ana sayfa


Timaş okul öncesi planlar

Indir 0.56 Mb.